7等於多少？瑞典式創意教育
阿布拉的教養、教育類書籍主要想要與讀者分享符合兒童發展的教養教育觀。市售許多的這類書籍往往運用的是家長的恐懼心理，告訴讀者孩子缺少怎麼、怎樣可以讓孩子更聰明、更成功，然而我們希望透過出版的書籍讓大人了解的是孩子的發展狀況，以及如何配合孩子的發展來提供適性的協助。更重要的是，我們希望可以幫助大人看見孩子的樣子，孩子有什麼而不是缺什麼，這樣一來孩子才不會永遠活在達不到大人標準的遺憾當中，能夠活得更有自信、更自在。我想這是阿布拉教育文化的教養教育類書籍和其他書籍最大的不同之處。 我們曾在2011年出版了一本輕薄短小的書《7等於多少？瑞典式創意教育》，這本書的文字不多卻能發人深省，頗能引發許多觸動。令我們歡喜的是，這樣的教育概念受到了許多的注意，更期盼的是，它能從觀點的改變帶動實質的變化，換來孩子學習上的自主。 【編輯推薦】 當我們還在算著3+4＝？時，在瑞典有一群孩子已經開始在思考7＝？ 
不同的教育方式，很自然的會引導出不同思考方式的孩子。 如果我們的教育環境只能允許一種標準答案時，那麼有著不同答案的孩子不是閉上他們的嘴巴，就是連心也都一起閉上了。等他們長大之後，在不同的工作崗位上被要求要有創意的時候，試問創意要從哪裡來？ 已經是大人的我們，有時候已經被現實壓榨得無法有任何創意，甚至也無法欣賞任何創意了。但是，這本書裡的孩子讓我們知道，有時候大人可以放輕鬆一點，那麼創意就會變得簡單多了。 【內容賞析】
媽媽覺得冷的時候，孩子就要多加衣服了。
＊＊＊ 一個好老師可以型塑品格完善的下一代，而一個不好的老師則會讓一代又一代的孩子缺乏自信。
＊＊＊ 我們是不是常用自己的想法去判斷事情是否能夠做得到？用常識去思考，往往容易限制事情的可能性，這樣就太可惜了。用單純和願意挑戰的心，來打破自我的設限吧。
＊＊＊ 
當我們孩子小孩時，我們非常相信自己創意表達的能力。究竟是什麼原因，讓孩子長大以後，失去了這樣能力呢？創意表達（例如：舞蹈和藝術）其實和童心息息相關。
瑞典文學家奧古斯都•史特林堡說得極好：「所有的孩子都會演戲、畫畫、塗鴉等等。這證明了藝術原來是一種遊戲，透過工作把它提升到較高的層次，就是所謂的藝術。」
畢卡索在看到孩子的畫作時，曾感慨的說：「我在她們的年紀時，已經可以畫得像拉菲爾一樣了，可是我卻花了一輩子的時間，才學會如何畫得跟孩子一樣。」(P7) | 
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