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第779期∣2018/12/18∣訂閱/退訂∣看歷史報份

★	編輯手記	隨時保有一顆學習的心
★	本期主題	每個孩子都是文字創意大師
★	主題書介紹	《池上池下》《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》
★	活動快遞	小魯姊姊說故事


	★ 編輯手記

>>>隨時保有一顆學習的心　　　　　　　　　　

文/小魯編輯　意楨

　　你有多久沒有離開都市體驗大自然呢？還記得小魯姊姊小的時候，最喜歡在池塘邊玩耍了！尤其喜歡觀察水裡的小蝌蚪，一隻隻的小蝌蚪，總是一瞬間就逃竄的不見蹤影！所以要見到牠們還真不容易呢！接著，我就會去找小蜻蜓玩耍！牠們總是很悠哉的拍著翅膀、慢慢飛翔。有時會有伺機而動的鳥兒守在一旁，等到時機一到，就會衝到蜻蜓群裡大開殺戒！這個時候小魯姊姊就會嚇的躲到一旁。
　　如果你不曾近距離的觀察過這些可愛的動物們，那可千萬不要錯過這本《池上池下》喔！邱承宗老師以蜻蜓的一生做為《池上池下》的主軸，以情景交融的文字和細膩寫實的畫，輔以蜻蜓觀察筆記，為讀者創造一個值得微觀細品的小小生態世界。
　　各位小朋友是否覺得寫作文是一件很困難的事情呢？小魯姊姊小的時候可是非常喜歡寫作文的喔！因為可以將各種文字拼湊成屬於自己的世界，在那個文字世界中，你可以無拘無束的想像任何事情，為每篇文章注入自己的靈魂與活力！但是，如果寫作文對你來說是一件苦差事的話，這時候就要借助書本的力量啦！《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》
　　這兩本書都是非常好的教材。葛琦霞老師會帶領大家一步一步的克服難關，達成目標！讓每個小朋友都能順利的享受寫作文的樂趣喔！

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	★ 本期主題

>>>每個孩子都是文字創意大師　　　　　　　　　　

文/葛琦霞

　　美國恐怖小說大師史蒂芬．金寫了一本談寫作的書《史蒂芬．金談寫作》，序文中說「這是一本薄的書，因為大部分教寫作的書都滿紙胡說八道」。
　　為了不讓我的作文書變成滿紙胡說八道，所以我試圖跳脫過去作文書的方式，從措辭開始設計，用文學作品作為閱讀的起端，並且分析作文，再引導學生思考、仿寫與創作等方法。這是有別於一般從文體或是心智圖開始學習的作文書。
　　會踏上寫作教學這條路，其實不意外。首先，我是老師，在教學現場，知道許多老師對於作文教學不太清楚從何著手；學生每學期練習的作文，其實常常只憑藉自己的能力。奇怪的是，學校課堂絕少花時間教導的作文，卻是升學考試中極重要的項目。我對這種現象十分好奇，也一直追求讓學生學會寫作的教學方法。
　　其次，我很喜歡閱讀，舉凡各種小說、散文、新詩、繪本、科普、神話、漫畫等，都是我閱讀的選擇。小時候看的《保母包萍》還有《風吹來的瑪麗•包萍》，讓我印象深刻：包萍乘著風來，也乘著風走；她的鸚鵡頭雨傘會說話；還有，她的尺可以量出孩子的個性問題。她寫的都是日常生活，但日常生活可以有無限的想像力。閱讀，讓我看到許多大師的作品，開拓我的視野，了解文字的奇妙，是我的寫作老師，也讓學生這麼做。
　　我在學生時代參加了戲劇社與兒童劇團，戲劇活動開展了我對身體的了解與運用，特別是透過視、聽、嗅、味、觸覺來認識世界，與世界溝通。在語文教學時，我運用戲劇活動，讓學生透過身體了解世界，也透過身體跟世界溝通，讓他們知道作家觀察世界，用文字寫下對世界的想法、情感、想像。戲劇以動態方式讓學生更了解靜態的讀寫。
　　離開小學場域，我在悅讀學堂教學生閱讀寫作，累積大量的教材。許多不愛看書的小孩、討厭寫作的小孩、享受寫作的小孩，就這麼跟著我學習一直到小學畢業，甚至國、高中仍然持續學習。這些孩子，進入了享受閱讀寫作的世界，不需要什麼寫作框架，他們從世界、從生活、從文學作品汲取養分，創造自己的作品。
　　後來，我把教材與學生作品整理，在2006年出版了《葛琦霞老師的創意作文教學法（一）、（二）、（三）》三本書。這幾年我一方面示範教學，一方面整合閱讀、寫作與戲劇的概念與實作，不知不覺，這三本作文書都絕版了。許多朋友看我上課，想買書卻買不到，紛紛希望我再重新整理，於是這本《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》重版再來了。
　　重版再來，把原本三本書的內容濃縮成一本，設計內容也從繪本延伸到散文至小說；為了納入新出版的書，也將學生作品刪去。光是書單的確定，跟編輯往返討論至少一年。
　　確定書單後，便是筆耕的時間。我在論文、教學、演講之間忙碌地敲鍵盤，用心的出版社將內容配上可愛的插畫，版型也跳脫過去僵化的作文書，大家都一起努力，讓這本書呈現新風貌，希望幫助更多老師、家長與孩子。
　　環顧四周，周圍的景物、色彩、光線、聲音、節奏、時間、空間，都是我的老師。作文教學，不只是教寫作，教措辭，最重要的是教學生跟世界溝通，把心中的感動、想法，運用文句寫成文章。如同英國詩人威廉•布萊克這首詩：
　　一沙一世界，一花一天堂。
　　掌中握無限，剎那即永恆。
　　這本再版的作文教學書，衷心希望讀者喜歡它，運用它，帶領孩子走進閱讀寫作的世界，讓孩子學會運用文章，寫出心中的情感、想法與思考，運用文字為世界譜上一曲樂章。永恆，就凝結在文章中。

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	★ 主題書介紹

>>>《池上池下》　　　　　　　　　　

電子書連結：《池上池下》
紙本書連結：《池上池下》
作繪者：邱承宗
出版日期：2018年12月1日
ISBN：978-986-211-481-0
適讀年齡：低年級以上
電子書格式：EPUB/50頁

內容簡介
★榮獲第一屆豐子愷優秀兒童圖畫書獎
★第三十三屆金鼎獎──最佳科學類圖書獎
★金鼎獎家科學類圖書獎
★豐子愷兒童圖畫書獎
★「好書大家讀」選書
★「好書大家讀」年度好書
本書特色：
◎二○○六年義大利波隆納國際插畫展非文學類入選插畫作者力作。
◎義大利波隆納兒童書展非文學類入選作者力作
◎一本小小生態家必讀的臺灣原生種「池塘生態學」繪本
◎全新版，開本更大，聚焦在池上池下的生態景觀，也可微觀更多細節；書後附有蜻蜓觀察筆記與物種解說。

　　春逝、夏至、秋去、冬來，已經習以為常的時節變化，由翩然降落的一隻小白鷺打破了時間的靜默，同時串連起池上池下的生命故事。在我們不注意時，池下一顆小小的卵，已悄悄開啟麻斑晏蜓的生命軌跡，經由蛻變、羽化、巡飛、交尾，到產卵傳承，甚或死亡……
　　這本書是作者邱承宗對於麻斑晏蜓的一生、池邊昆蟲物種，甚至對於眾生命的細膩寫實觀察，以他如相機鏡頭般的眼，捕捉生命中的各種變化與光影；以畫筆描繪蜻蜓的動態線條，記錄美麗的「池上池下生態」。故事中，他以蜻蜓的一生為《池上池下》的主軸，以情景交融的文字和細膩寫實的畫，輔以蜻蜓觀察筆記，為讀者創造一個值得微觀細品的小小生態世界。

作繪者簡介
邱承宗
　　一九五四年出生。於日本東京攝影專門學校畢業，回臺後創辦「紅蕃茄」出版社，並開始創作以本土素材為主的兒童繪本，作品獲得國內各書獎，包括最佳兒童圖書類圖書金鼎推薦獎及最佳兒童及少年科學類圖書金鼎獎、豐子愷圖畫書獎佳作、年度最佳少年兒童圖書創作類獎及知識創作類獎、中時開卷版年度兒童十大好書獎、第一屆綠芽獎佳作，二○○○年與二○○六年更入選義大利波隆納國際插畫展非文學類。
　　此外，作品曾經流浪到「德國慕尼黑國立動物學收藏館」聯展、「德國慕尼黑紐倫堡動物園教育館」個展、「德國慕尼黑市立植物園」個展、「德國漢堡生物學博物館個展」，可是人卻沒去過德國。
　　創作、設計之路幾經波折，進入四十不惑之年，開始篤定的以畫與話述說生命與自然，至今創作不斷。雖年過半百，仍然像個孩童似的對昆蟲世界充滿好奇。他自認：「生命的過程，因不懂人性，而對人類有畏懼感。雖然是活了一甲子的老怪物，依舊喜歡優游大自然與昆蟲為伍。」
　　個人創作有《光腳丫的爸爸》、《獨角仙》、《蝴蝶》、《昆蟲飼養》、《昆蟲家族》、《大洞洞小洞洞》、《我們的森林》、《蜻蜓：水邊的精靈》、《我們去釣魚》和《你睡著了嗎？》（小魯出版）等。

延伸閱讀
《你睡著了嗎？》
《我們的森林》
《我們去釣魚》
《大洞洞小洞洞》

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>>>《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》　　　　　　　　　　

電子書連結：《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》
紙本書連結：《作文引力——葛琦霞的新腦洞大開寫作課》
出版日期：2018年12月1日
ISBN：978-957-490-428-0
適讀年齡：18歲以上
電子書格式：EPUB/196頁

內容簡介
本書特色：
◎專為指導國小中、高年級教師所設計的創意寫作教學指引
寫作文，很有趣、很簡單！
每個孩子都是文字創意大師，
透過閱讀繪本、散文、小說等文學作品，
腦中的無限靈感將盡情揮灑馳騁！

　　為了提升現今學生的作文能力，悅讀學堂葛琦霞老師把多年在作文教學方面的經驗，利用繪本與經典小說，構思系列課程、提供教學技巧，來幫助老師和家長有效的引導小朋友寫作文。本書中，不但有寫作技巧的巧妙引導，還集合閱讀的文本，特別把適合當作寫作素材的繪本整理出來，方便有心想結合繪本閱讀及寫作的家長與老師使用。
　　本書讓孩子由閱讀繪本開始，結合兒童生活經驗，設計精采多元的創意學習遊戲，進行仿寫練習，再延伸出各種不同文體的寫作方式。深入淺出引導並培養其聯想能力，學習如何從多元角度欣賞繪本、小說，提升寫作力。

作者簡介
葛琦霞
　　喜歡看書、看電影、逗小孩，以及在路邊找貓咪玩的資深教育工作者。臺北市立大學課程與教學碩士。從小愛啃書，享受閱讀的樂趣。師專時期參加戲劇社，後來進入魔奇兒童劇團，跟劇團朋友一起嘗試帶領許多創造性戲劇遊戲，也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。成為小學老師後，常常把課文變成戲劇遊戲，其中有六年擔任「教學與評量改進班」導師，選用繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材，進行課程與教學設計，進行跨領域的閱讀教學策略、過程寫作、戲劇融入教學、多元評量等方式。1999年獲全國師鐸獎表揚，以及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評量改進班」的學生帶畢業後，就辭去小學老師一職，創辦「悅讀學堂」，讓繪本、小說書籍充滿在學堂，教導學生閱讀寫作與學習技術，不時幫忙教育局與教育部擔任推廣閱讀講師。寫過的書包括寫作創意教學、用繪本玩戲劇等。很驚訝有老師對我說「看您的書長大的」。近年因小孩長大獨立自主，於是開始至各地演講教學，足跡遍布新加坡、上海、北京、廣州等地，目前成立「悅讀學堂——葛琦霞教育工作室」，教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念與方法。著有《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》（天衛文化出版）。

延伸閱讀
《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》
《問更好的問題》
《語文教學最前線》

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>>>《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》　　　　　　　　　　

電子書連結：《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》
紙本書連結：《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》
出版日期：2018年12月1日
ISBN：978-957-490-394-8
適讀年齡：18歲以上
電子書格式：EPUB/160頁

內容簡介
圖畫書，好看、好玩、好創作！
每個孩子都是角色扮演大師，
一進入圖畫書的想像世界裡，
將盡情馳騁無限創意！

教室裡的小劇場，上演的是一幕幕什麼樣的劇碼呢？
葛琦霞老師匯聚多年教學經驗，透過22本圖畫書，
分享如何讓課堂更活潑、更有趣的祕訣。
孩子都是天生的表演大師，
本書分為「肢體動作」、「角色扮演」、「情境想像」、「故事劇場」、「小小演出」五大單元，
透過戲劇味十足的活動，示範如何帶領孩子在表演遊戲中創作戲劇，
逐步引領孩子進入圖畫書的戲劇世界中，開發孩子天生具有的戲胞。
同時也激發孩子的創意，建立孩子的語文創作成就感。

作者簡介
葛琦霞

不知何時已經變成資深教育工作者。早年在學校參加戲劇社，後來進入魔奇兒童劇團，跟著劇團朋友一起嘗試帶領許多創造性戲劇遊戲，也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。成為小學老師後，常常把課文變成戲劇遊戲，其中有六年擔任「教學與評量改進班」導師，進行戲劇融入教學、閱讀教學策略、過程寫作，並且調整評量方式，1999 年獲全國師鐸獎表揚，以及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評量改進班」的學生帶畢業後，就辭去小學教師一職，成立「悅讀學堂」，讓學堂裡充滿繪本小說，教導學生閱讀寫作與學習技術，並受邀擔任教育局與教育部閱讀推廣講師。

寫過的書包括創意教學、用繪本玩戲劇與寫作，很驚訝有老師對我說「看您的書長大的」。現在教學生閱讀寫作，並到新加坡、上海、北京等地演講教學。因為孩子大了很無聊，目前回鍋念書，成為臺北市立大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士班研究生。最喜歡看書、看電影、逗小孩、在路邊找貓咪玩。

延伸閱讀
《閱讀教學實戰策略(二版)》
《讀書會75個心作戰》
《說來聽聽：兒童、閱讀與討論 (三版)》
《打造兒童閱讀環境(二版)》

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	★ 活動快遞

>>>小魯姊姊說故事　　　　　　　　　　

12/21 (五) 19:30-20:00小魯姊姊說故事
信義兒童書店
臺北市信義區松高路11號

12/23 (日) 16:00-16:30小魯姊姊說故事
高雄大遠百店
高雄市苓雅區三多四路21號(大遠百百貨17F)

12/23 (日) 15:30-16:00小魯姊姊說故事
桃園台茂店兒童書區
桃園市蘆竹區南崁路一段112號6樓
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	★ 訊息公告

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2018年12月18日 星期二

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